关注学生核心素养,创新自主探究型活动课程设计
发布日期:2018年12月28日  浏览量:447
   
 
    当前校外教育中,自主探究型活动课程是体现个性化学习与核心素养培育的重要抓手之一,但在这类课程中能否针对核心素养的诸要素,突出育人价值? 12月21日,上海市校外教育活动设计与实践研究德育实训基地班主任、中学高级教师冯国勤老师为学员们带来了一堂“校外自主探究型活动课程与核心素养”的专题讲座。
     冯老师先从杜威探究型课程入手,指出目前的课本知识已经不能让学生面对新世纪的任务和挑战,如何创造性地运用知识在日常情境中做出判断和选择,才是真正目的。她建议,在探究式科学教学的实践中,教师应该转变角色,帮助学生主动参与,给予适当指示;学生则由被动的接受转为与同伴合作的主动学习者、拥有者。
    同时还强调,在活动设计中,教师应从“设计任务情境、提供信息与方法;激发学习兴趣、多项目融合学习”入手,聚焦学生品德与能力的全面发展,针对他们关注的热点,给学生更多的环境与机会,在“趣、准、做、创”上下功夫,激发学生学习兴趣,体现发展学生核心素养的教育思想。
    冯老师深入浅出的讲解,引起学员们强烈的反响,给校外自主探究型活动课程注入了强大的动力。反思校外自主探究型课程走向何方,从关注学生核心素养的开始!
 

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